Autor: Misja Marzenia Agnieszka Zmyślony  |  Czas czytania: 5 minut  |  Dla rodziców i nauczycieli klas 1-4

NOWY ROK SZKOLNY 2026/2027 • REFORMA26 • EDUKACJA FINANSOWA

Od 1 września 2026 roku edukacja finansowa staje się wyraźnym elementem nowej podstawy programowej.

Dzieci będą uczyć się m.in. o źródłach pieniędzy w rodzinie, oszczędzaniu, świadomych decyzjach zakupowych i wpływie reklamy na to, co chcemy kupić.

Co dokładnie zmienia Reforma26 — i dlaczego rozmowa o pieniądzach w domu nadal ma ogromne znaczenie?

W szkołach podstawowych zaczynają obowiązywać nowe zasady korzystania z telefonów, uczniowie klasy IV wchodzą w nową formułę przyrody, a dodatkowo także szkoły będą mogły organizować tygodnie projektowe. Jest jednak jeden punkt zmian, o którym mówi się znacznie mniej, a dla rodziców dzieci w wieku 7–12 lat może być szczególnie ważny.

Finanse wchodzą do szkoły. Ale inaczej, niż myślisz

W ramach „Reformy26. Kompas Jutra” Ministerstwo Edukacji wprowadza interdyscyplinarne moduły tematyczne — m.in. dotyczące klimatu, bezpieczeństwa, edukacji medialnej oraz finansów. Moduł ekonomiczno-finansowy nie jest nowym, osobnym przedmiotem z własnym podręcznikiem i oceną na świadectwie. Jego treści zostały wpisane w różne obszary edukacji, m.in. edukację wczesnoszkolną, matematykę, zajęcia praktyczno-techniczne i edukację obywatelską.

To ważna zmiana systemowa. Edukacja finansowa nie jest tu dodatkowym, fakultatywnym programem zależnym wyłącznie od zainteresowania nauczyciela — treści określone w podstawie programowej mają być realizowane. Nauczyciel zachowuje natomiast swobodę w sposobie, w jaki je przedstawi. W jednej klasie może to być pojedyncze zadanie osadzone w codziennej sytuacji, w innej większy projekt, symulacja czy dyskusja.

I właśnie tutaj pojawia się istotna różnica: ten sam obowiązkowy temat może zostać zrealizowany na bardzo różnym poziomie głębokości. Dwoje dzieci może więc zetknąć się z tym samym zagadnieniem, a wynieść z niego zupełnie inne doświadczenie i poziom zrozumienia.

Dlaczego akurat teraz to ma znaczenie

Reforma na razie obejmuje klasy I i IV — start od 1 września 2026, kolejne roczniki dołączają w następnych latach. Ciekawy zbieg okoliczności: Janek, starszy z bohaterów "Misji Marzenia", ma dziesięć lat — czyli jest w wieku typowym dla ucznia klasy IV, pierwszego rocznika objętego nową podstawą.

MEN mówi wprost, że celem reformy jest nie tylko przekazywanie wiedzy, ale kształtowanie kompetencji osobistych, społecznych i poczucia sprawczości uczniów. To sformułowanie mogłoby być opisem tego, co dzieje się w każdym rozdziale „Misji Marzenia” — Janek i Mati nie dostają wykładu o pieniądzach, tylko uczą się przez działanie: zakładają słoiki na oszczędności, organizują stoisko z lemoniadą, sprzedają zabawki na pchlim targu, uczą się odróżniać potrzebę od zachcianki w codziennej rozmowie przy stole.

Równolegle od 1 września 2026 r. wchodzą w życie nowe przepisy dotyczące spółdzielni uczniowskich — dobrowolnych inicjatyw, które mają rozwijać m.in. gospodarność, przedsiębiorczość, odpowiedzialność i umiejętność współpracy. To dokładnie ten sam duch, co scena z książki, w której bracia prowadzą własne „stoisko z lemoniadą” i uczą się, czym jest współpraca, podział zadań i pierwszy zarobiony grosz.

Co to oznacza dla Ciebie jako rodzica

Nie piszę tego, żeby powiedzieć „szkoła tego nie zrobi, więc musisz kupić książkę”. Piszę to, żeby powiedzieć coś uczciwego: reforma otwiera temat, ale nie zamyka go za rodzica. Treść jest obowiązkowa — ale to, czy dziecko dostanie realną, praktyczną naukę o pieniądzach, czy tylko krótkie zadanie przy okazji lekcji matematyki, zależy od sposobu, w jaki temat zostanie poprowadzony. Ta różnica w głębi realizacji pozostaje w dużej mierze do uzupełnienia przez dom.

„Misja Marzenia” nie jest podręcznikiem szkolnym i nie jest częścią żadnej podstawy programowej. Jest tym, czym była od początku: opowieścią, która pomaga rodzicowi zacząć rozmowę, której często brakuje słów. Teraz, kiedy sama reforma nazywa finanse ważnym elementem edukacji dziecka, ta rozmowa ma dodatkowy, bardzo aktualny kontekst.

Dla nauczycieli i wychowawców

Jeśli moduł finansowy ma być realizowany w ramach innych lekcji, a nie masz gotowego materiału — system »Trzech Słoików« z książki oraz ćwiczenie »Potrzeby vs Zachcianki« mogą stać się punktem wyjścia do praktycznych zajęć z dziećmi. Napisz do mnie — przygotuję bezpłatną wersję materiału dostosowaną do pracy w klasie. 

Kontakt

Email: kontakt@misjamarzenia.pl